Comenzamos la preparación del día de Andalucía con el vídeo de la canción que vamos a preparar.
Confieso mi entusiasmo porque me encanta este cantante. Se llama
«EL KANKA»
Espero que os guste. La letra nos describe a la perfección.
¿Cómo suena con alumnos y alumnas? Mirad este vídeo. Nosotros/as haremos nuestra versión 3.0. jaja
LETRA
La de las callejas
Estrechas y blancas
La que cuando pena
Se pone a cantar
La de la Alameda
Y la de la Alhambra
La de pedid tierra
Pedid libertad
La de Machado y Camarón
La del compás por derecho
Y la de partirse el pecho
Porque sobra corazón
La de Levante y Poniente
La que se salta las leyes
La de la gente corriente
Que tiene sangre de reyes.
La que revive a la poesía
En cuanto el día se muere
A su ventana me asomo
Y su alegría me hiere.
Nadie te va a querer como
Andalucía te quiere
Nadie te va a querer como
Andalucía.
La de la mezquita
Y la del espeto
La de la barquita
Entre el sol y el mar
La de la aceituna
Y el aceitunero
La que por febrero
Huele a carnaval.
La que Picasso describió
Y con la que Lorca pintó
Velázquez, Paco y Alberti
Carlos Cano y Juan Ramón
La surrealista más real
La del amargo salero
Elegante sin arreglar
Millonaria sin dinero.
La que revive a la poesía
En cuanto el día se muere
A su ventana me asomo
Y su alegría me hiere.
Nadie te va a querer como
Andalucía te quiere
Nadie te va a querer como
Andalucía
Nadie te va a querer como
Andalucía te quiere
Nadie te va a querer como
Andalucía
¡Impresionante trabajo el que han realizado los alumnos y alumnas de «mentorías». Con esfuerzo y dedicación alzamos la voz para defender un mundo con igualdad de oportunidades.
Todos los años, en Navidad, se realizan en el SUM diferentes actuaciones musicales preparadas por cada uno de vuestros tutores y tutoras.
Pero este año, además, los alumnos/as de 6º curso prepararon una actuación con un significado especial «stand by me» y para ello utilizaron sus flautas y sus lindas voces.
¡Enhorabuena por el trabajazo!
Si queréis ver el resto de actuaciones podéis acceder al Blog Alyussana (NOTIBLOG), allí están colgadas todas.
Como todos y todas sabéis nuestro centro está desarrollando una metodología novedosa basada en la «Taxonomía de Bloom» en la que se aprende siguiendo estas pautas:
Como siempre os digo, la música puede formar parte y de hecho, es parte importante en todo tipo de aprendizajes, y para demostrarlo, hemos creado el proyecto CIRCUS, donde la ed. artística y la ed. Física trabajan conjuntamente, así como el idioma Inglés.
Ya hemos empezado algunos ensayos y pronto retomaremos el proyecto para grabarlo lo antes posible. Mientras tanto os paso los vídeos de lo bien que lo pasamos en clase.
Esta semana se ha celebrado en nuestro centro la semana de las emociones.
Desde el área de música hemos indagado en nuestras emociones a través de la música.
Primero hemos recordado el cuento «el monstruo de colores», el cual nos enseñaba a organizar nuestras emociones por colores para poder entenderlas y expresarlas.
Después hemos escuchado diferentes piezas musicales, hemos conectado con los sentimientos que nos provoca a cada estilo musical. ¿Cuál ha sido la emoción más sentida por cada grupo-clase?
Comenzamos la preparación del día del flamenco. Os dejo las instrucciones por cursos.
6º curso de primaria
Visita de Rumbito y Seguirilla (los duendes flamencos) al primer ciclo:
Los alumnos y alumnas seleccionados, que hayan preparado el siguiente texto, visitarán el aula de los alumnos de 1º y 2º para presentar la semana del flamenco.
El planning de visitas es el siguiente:
Lunes 12 de noviembre: 4 alumnos de 6ºA visitan 1ºA y 2ºA
Miércoles 14 de noviembre: 4 alumnos de 6ºC visitan 1ºC y 2ºC
Jueves 15 de noviembre: 4 alumnos de 6ºB visitan 1ºB y 2ºB
Texto-cuento
«Rumbito y Seguiriya» son duendes muy especiales. No les gusta hacer agujeros en los árboles, ni saltar de hoja en hoja, ni tomar el sol sobre las flores. A Rumbito y Seguiriya lo que les gusta es taconear con sus grandes zapatos, llevar camisas y vestidos de lunares, cantar y bailar al son de la música flamenca.
Pero Rumbito y Seguiriya se sienten solos en su pequeño bosque. Ningún duendecito del lugar quiere formar un grupo flamenco con ellos. Así que, han decidido viajar y explorar todos los lugares del mundo en busca de niños y niñas con arte, con alegría y salero.
¡Rumbito y Seguiriya están muy contentos! Saben que con un poquito de su «magia duende» llenarán vuestras almas de sonidos flamencos, sonidos de Andalucía.
¿Preparados para conocerlos? ¿Preparados para sentir «el duende»?
Contenidos teóricos
Conocer los componentes de un cuadro flamenco. Los personajes asignados al tercer ciclo son «los palmeros», encargados de llevar muy bien el compás.
Por ello, el tercer ciclo deberá aprender un ejemplo de cada tipo de compás:
Ternario: las sevillanas
Cuaternario: los tangos y tanguillos
Hemiolia: la bulería, alegría y soleá.
PINCHA SOBRE LA IMAGEN
EL RELOJ FLAMENCO
Expresión y práctica instrumental
Selección de poesías acompañadas de compás flamenco.
Baile flamenco junto con la seño Rosario.
Cante por tangos: «mi abuelita tenía una olla»
5º curso de primaria
Visita a infantil: los alumnos seleccionados visitarán las clases de infantil para contar el cuento «¿Cómo se llaman las niñas flamencas?»
Planning de visitas:
Lunes 12 de noviembre: 3 alumnos seleccionados de 5ºC leerán en infantil de 3, 4 y 5 años C
Martes 13 de noviembre: 3 alumnos seleccionados de 5ºA leerán en infantil de 3,4 y 5 años A
Miércoles 14 de noviembre: 3 alumnos seleccionados de 5ºB leerán en infantil de 3,4 y 5 años B
Contenidos teóricos
Conocer los componentes de un cuadro flamenco. Los personajes asignados al tercer ciclo son «los palmeros», encargados de llevar muy bien el compás.
Por ello, el tercer ciclo deberá aprender un ejemplo de cada tipo de compás:
Ternario: las sevillanas
Cuaternario: los tangos y tanguillos
Hemiolia: la bulería, alegría y soleá.
Expresión y práctica musical:
Stacking por palos flamencos
Baile flamenco junto con la seño Rosario.
Cante por tangos: «los tangos de mi abuela».
Representación de un teatro de sombras.
4º curso de primaria
Contenidos teóricos
El alumnado de 2º ciclo va a aprender también cuáles son los personajes del cuadro-tablao flamenco pero ambos cursos indagarán en la figura del «tocaor», haciendo hincapié en los instrumentos característicos del flamenco.
4ºA,B y C deberán buscar información sobre las castañuelas, la guitarra española y el cajón flamenco tras la primera sesión así como un poco de información sobre Paco de Lucía y Vicente Amigo.
En la segunda sesión se expondrá la información y se realizarán los trabajos-murales.
Expresión y representación musical.
Se seleccionarán a algunos alumnos para representar el teatro de sombras sobre el cuadro flamenco, mezclados con alumnos de 5º.
Aprenderán el tango «los tangos de mi abuela».
3º curso de primaria.
Contenidos teóricos
El alumnado de 2º ciclo va a aprender también cuáles son los personajes del cuadro-tablao flamenco pero ambos cursos indagarán en la figura del «tocaor», haciendo hincapié en los instrumentos característicos del flamenco.
3ºA,B y C deberán realizar un caligrama con la figura de las castañuelas, cajón y guitarra española
Deberán conocer los personajes del cuadro flamenco.
Expresión y representación musical.
Canción para flauta dulce y baile ¿me sigues?
Aprendizaje de la canción «los tangos de mi abuela»
2º curso de primaria
Contenidos teóricos.
El alumnado de 2º curso conocerá a Rumbito y Seguiriya a través del cuento contado por los mayores.
En clase de música conocerán los personajes del cuadro flamenco y realizarán un dibujo-careta del cantaor y la cantaora.
Expresión y representación musical.
Musicograma con sevillanas «micifú y robustiana»
1º curso de primaria
Contenidos teóricos.
El alumnado de 2º curso conocerá a Rumbito y Seguiriya a través del cuento contado por los mayores.
En clase de música conocerán los personajes del cuadro flamenco y realizarán unas castañuelas para el aula de música
Se acerca Halloween queridos niños y niñas…No tengáis miedo. Nosotr@s vamos a ser los que mejor lo pasemos. Cantaremos, bailaremos, dibujaremos disfrutando de esta esperada fiesta. ¿Empezamos?
MusicAL-Yussana 